|
|
Es gibt je nach Runen-Set und Ursprungsentwicklung
zwischen 18 und 24 Runen in einem Set. In den Überlieferungen über die
Kelten, Germanen und Nordischen Völker haben die Runen einen hohen
Stellenwert. Jede dieser Runen hat nicht nur einen Lautwert, sondern
auch ein eigenes Energiefeld. All das und noch vieles mehr können Sie
in guten Büchern über Runen nachlesen.
|
|
|
|
|
|
|
|
Der hier beschriebene Workshop bringt Ihnen die
Praxis der Runenarbeit ein Stück näher.
Die Theorie ist in diesem Workshop hinten angestellt. Zu Beginn erhalten
Sie einen Kurzüberblick über die Energie der einzelnen Runen und deren
Zugehörigkeit zu den Bäumen, Tieren und Zeitqualitäten. Danach wird
der Tag von praktischen Übungen und Erfahrungen geprägt.
|
|
|
|
|
|
|
|
Runenwissen ist kein Kopfwissen. Runen wollen
erfahren werden. Das Rad der Runen ist ein Kreislauf des Lebens. Jede
Rune öffnet ihr eigenes Energiefeld und nimmt Sie mit auf den nächsten
Schritt Ihrer Lebensreise. Es ist ein Geben und Nehmen, ein Leiten und
Spiegeln.
|
|
|
|
|
|
|
|
Es gibt verschiedene Methoden, die Runen "zu
rufen", das bedeutet: zu aktivieren und deren Energie im eigenen
Energiesystem zum Fließen und Wirken zu bringen. Wir werden an diesem
Tag gemeinsam die verschiedenen Arten in der Praxis anwenden.
|
|
|
|
|
|
|
|
Meditativ still, laut getönt, beweglich, starr -
alle Möglichkeiten haben Ihre Wirkung und Besonderheit. Gemeinsam bringen
wir die Kraft der Runen in den
physischen Körper, klären die Chakren und steigern das Energieniveau.
|
|
|
|
|
|
|
|
Die Bezeichnung Rune bedeutet "gewispertes Wissen". Über den
Atem verbunden sein mit der Runenkraft, über die eigene Stimme den Raum
öffnen, in dem Botschaften entstehen können, das wollen wir gemeinsam
erleben.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Für diesen Workshop werden keine Runenkenntnisse benötigt.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wenn Sie die Bereitschaft mitbringen, sich zu öffnen,
erhalten Sie als Geschenk der Runen eine sehr einfache und wirkungsvolle
Möglichkeit der Energie- steigerung und Kommunikation.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|